『経験と教育』けいけんときょういく

1938年刊の小著で、進歩主義教育の流行がデューイ本来の構想から逸脱した状況に対する自己批判的応答として書かれた。経験の連続性の原理と環境との相互作用の原理を二本柱に据え、真に教育的な経験と非教育的な経験を区別する基準を明示した晩年の教育論である。